阳光讯（贺昌平记者 刘杰）为贯彻执行新课标理念，促进教师专业生长，西安市浐灞第十六小学依托本校“和润”讲堂特征教育理念，以大单元教育的办法展开了为期一个月的人人过关课活动，高语组教师们生动预备、精心规划，为我们出现了独具匠心的精彩讲堂。

  本次过关课合计10位教师进行展示活动，各位教师安身课标，精心规划教育环节，坚持以学生为主体、教师为主导的教育办法的理念，出现出了一节节各具特征、精彩生动的讲堂

  五一班黄星月教师的执教的内容是五年级第五单元第一课《太阳》，讲堂上黄教师设置了三个学习使命让学生清楚了本节课的学习要点。在抓要害词句整理出文章首要头绪的基础上，经过小组协作的办法，找出文中的阐明办法，然后在教师的引导会这些阐明办法的优点，并测验在写作中加以运用，较好地执行这堂课的教育方针与该单元的语文要素。

  五二班胡一涵教师敞开了一场精彩的《太阳》之旅。经过这堂语文课，同学们不只认识了生字词，还进一步根究了太阳的特色与人类的联络，学习了列数字、作比较等阐明办法。讲堂上，师生互动生动，从单元导读清晰方针，到研读课文要点根究，再到搬迁练笔学以致用。这样的讲堂激起了学生的求知欲，培养了言语运用才能，让我们在学习语文常识的一同，拓宽了科学视界，感触了语文与科学交融的魅力。

  五三班贺昌平教师在执教《太阳》时，以旧知导入新知，回忆了阐明文的言语特色以及阐明办法。分层总结出阐明目标的特色后，详细分析作者是运用何种阐明办法来写出太阳特色的，以此感触阐明文精确谨慎的言语特色，最终经过一系列操练，让学生熟练掌握赏析阐明文的办法，以及筹办将学到的阐明办法运用到自己的写作操练中。

  五四班王童教师在教育《圆明园的消灭》时，创设情境，以回归文物长颈葫芦瓶导入新课。讲堂上以三个情形使命带领学生穿越时空，从圆明园的灿烂辉煌起程，逐渐深化其遭受的磨难，倾听前史的呢喃。讲堂的最终，让学生对流落在外的文物们写一张明信片描绘今天之中华的盛世光景或对未来的希望。

  五五班王舒瑜教师执教的《桂花雨》，紧扣单元语文要素“凭借详细事物抒发爱情的办法”展开教育。讲堂上，王教师引导学生凭借要害词，运用做批注，品词、扮演、联络日子实践、朗读等办法和学生一同根究情感暗码。再结合材料，丰厚文章中母亲的形象。使学生领会到作者对母亲深深的眷恋和怀念。接着，出示满觉陇的材料，引导学生考虑为什么母亲说“这儿的花再香，也比不上家园宅院里的桂花”这句话的意义以及“我”喜爱哪里的桂花，然后引导学生领会作者对家园的怀念之情。最终经过读写结合，执行本课的练习要点。

  五六班杨阳教师在执教《圆明园的消灭》中长于选用读、悟、看、说、写等多种办法相结合，将学生带入圆明园，在此基础上，让学生用不同办法阅览，来领会作者思想爱情，经过旧日圆明园的富丽堂皇和现在的残缺不胜作比照，然后激起学生爱国情怀以及振兴中华的责任感和使命感。

  五八班姚景云教师执教的《太阳》以五年级上册第五单元的写作使命为主线，以课文为范本，带领学生根究筹办用阐明办法将一种事物阐理解？讲堂上以学生为主体，使用循循善诱的教育学生的办法，让学生如沐春风，诙谐诙谐的言语让整个讲堂气氛轻松生动。

  五九班陈倩教师本课教育以“‘祖国在我心中’班级朗读会”为详细情境，环绕“筹办朗读好《少年我国说》”这一问题，在实在的语文情境和学生了解的实践活动驱动下开端有用学习之旅。学生运用本课所学的朗读办法，融入自己对文本的实在感触进行有爱情地朗读，获得了丰厚的情感领会。

  五十班李静教师执教五年级上册《松鼠》一课。在课文解说过程中，李教师经过规划层层递进的问题，引导学生整理松鼠的外形特色、日子习性等内容，重视培养学生提取要害信息的才能。在学习过程中，学生不只理清了作者将松鼠的特色“阐理解”的思路，也领会到了文艺性阐明文生动风趣的言语风格。

  班段海娇教师执教的《盼》，讲堂伊始，段教师经过一段引人入胜的情境导入，将学生们带入到一个充溢期盼与等候的气氛中。有用激起了学生对课文内容的根究愿望和学习爱好。在解说课文时，教师重视引导学生深化发掘文本中的情感头绪，让学生从不同视点领会主人公“盼”的心境改变。整堂课重视学生自主学习，自动根究。

  活动完毕后，教师们进行的同行评议也相同精彩纷呈，我们针对各个教师讲堂的亮点表明必定，授课教师进行讲堂反思后，同行们热心参与点评，宣布自己的见地，为处理这些缺乏出谋划策，我们都收成颇丰，此次过关课活动暨反思评课教研工作会获得圆满成功。

  经过本次人人过关课活动，教师们获得了展示自我和反思沟通的时机，我们展示了对新课标理念的深度饯别，以中心素质为导向，在讲堂上生动根究多元教育途径，力求打破传统教育的枷锁。

  以此为关键，各位教师将持续深度发掘新课标内在，依托校园“和润”讲堂，使语文讲堂真实蜕变成为培养学生归纳素质与文明自傲的温暖摇篮。

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